“İki tehlike dünyayı sürekli olarak tehdit ediyor: düzen ve düzensizlik” der Paul Valery. Modern insan ve kurumlar bu iki baskı altındadır. Bu rapor son yüzyılda bu iki baskıyı defalarca yaşamış ve hala yaşayan eğitim sisteminin hücreleri olan okullar hakkındadır. Modern okullar toplumun ihtiyaçlarını karşılama doğrultusunda bir düzene ulaştığında toplumsal sistemlerdeki sürekli ve hızlı değişimin zorlamasıyla düzensizlik baskısına maruz kalmaktadır. Okulların en büyük çatışması budur: düzen ve düzensizlik arasındaki gerilim ile baş edebilmek. Bu çatışma son yüzyılda giderek sayısını ve etkisini artırarak tüm sosyal sistemler üzerinde daha görünür olmaya başlamıştır.
Günümüzde okullarda düzen ve düzensizlik çatışması “okul yönetimi” ve “öğretim liderliği” kavramları üzerinden yaşanmaktadır. Bu iki farklı kavrama karşılık gelen sorumluluklar okul yöneticisi üzerinde gerilim oluşturmaktadır. Okullarda yaşanan yönetimsel sorunların temelinde de bu gerilimin yönetilme zorluğu yatmaktadır. “Okul yönetimi” kavramı okullarda düzen sağlanmasına yönelik bir sorumluluk çağrıştırırken “öğretim liderliği” kavramı ise barındırdığı özellikler nedeniyle sürekli yenilenme, değişim ve dönüşüm gerektirmektedir. Okul müdürlerine bir yandan düzeni sağlama sorumluluğu verilirken diğer yandan onlardan bu alışılagelmiş düzenin dışına çıkarak okulu geliştirmeleri beklenmektedir. Okullarda yaşanan bu örtük çatışma okul müdürlerinin sorumluluklar üzerinden tartışılmasına yol açmaktadır.
Türk eğitim sisteminin iyileştirilmesi için yapılması gereken çok iş vardır fakat bu işlerin en önemli ve öncelikli olanı okul müdürlerinin yönetimsel ve öğretimsel liderlik becerilerinin geliştirilmesidir.
Etiketler:
- Eğitim ve Sosyal Politikalar
- Rapor
- 21. Yüzyılda Okul
- ABD
- ABD’de Okul Yöneticisi Seçme ve Atama Koşulları
- Eğitim Liderliği Mesleki Yeterlikler
- Eğitim Politikaları
- Eğitim Yönetimi Programlarının Değerlendirilmesi
- Endüstri Devrimi
- Etkili Okul Yöneticilerinin İstihdamı ve Çalışma Koşulları
- Finlandiya
- Finlandiya’da Yönetici Seçme ve Atama Süreçleri
- Hizmet İçi Eğitim
- Hizmet Öncesi Eğitim
- ISLLC Standartları
- Kaliforniya Yönetici Yeterlik Şartları
- Kaliforniya’da Okul Müdürü Seçme ve İstihdamı
- Koçluk
- Kore Cumhuriyeti | Güney Kore
- Mentorluk
- Merkez Taşra ve Yurt Dışı Teşkilatı Yöneticilerinin İstihdamı
- Milli Eğitim Bakanlığı (MEB)
- New York’ta Okul Müdürü Seçme ve İstihdamı
- Öğretim Lideri
- Öğretmen Kariyer Basamakları
- Okul Müdürü
- Okul Müdürü Ne İş Yapar?
- Okul Müdürü Yetiştirme Yöntemi
- Okul Yöneticilerini İzleme ve Değerlendirme Süreci
- Okul Yöneticilerinin Sürekli Mesleki Gelişimi
- Okul Yöneticisi
- Okul Yöneticisi Geliştirilmesi
- Okul Yöneticisi İsdihtamı
- Okul Yöneticisi Yetiştirilmesi
- Okul Yönetimi Alanı
- Okulun İşlevi
- Okulun Yönetimi
- Sanayi Devrimi
- SETA
- SETA Çalışmaları
- SETA PDF
- SETA Rapor
- Türk Milli Eğitim Sistemi
- Ülkelerin Okul Yöneticiliği Süreçlerinin Kıyaslanması
- Uzman Kariyer Basamakları
- Yönetici kariyer Basamakları